click the picture Friday, April 24, 2009
CONTOH RUMAH EUREKA
ni sample aje la, nak tunjuk yang lebih2 x blh jugak. tu pun sampai senget2 dah rumah tu coz asyik angkat letak berkali-kali. rumah ni dihasilkan untuk pertandingan negeri, untuk kebangsaan kami renovated kepada yang lebih baik.
ENERGY EFFICIENCY
Making homes, vehicles, and businesses more energy efficient is seen as a largely untapped solution to addressing global warming, energy security, and fossil fuel depletion. Many of these ideas have been discussed for years, since the 1973 oil crisis brought energy issues to the forefront. In the late 1970s, physicist Amory Lovins popularized the notion of a "soft energy path", with a strong focus on energy efficiency. Among other things, Lovins popularized the notion of negawatts -- the idea of meeting energy needs by increasing efficiency instead of increasing energy production.
Energy efficiency has proved to be a cost-effective strategy for building economies without necessarily growing energy consumption, as environmental business strategist Joel Makower has noted. For example, the state of California began implementing energy-efficiency measures in the mid-1970s, including building code and appliance standards with strict efficiency requirements. During the following years, California's energy consumption has remained approximately flat on a per capita basis while national U.S. consumption doubled. As part of its strategy, California implemented a three-step plan for new energy resources that puts energy efficiency first, renewable electricity supplies second, and new fossil-fired power plants last.
Still, efficiency often has taken a secondary position to new power generation as a solution to global warming in creating national energy policy. Some companies also have been reluctant to engage in efficiency measures, despite the often favorable returns on investments that can result. Lovins' Rocky Mountain Institute points out that in industrial settings, "there are abundant opportunities to save 70% to 90% of the energy and cost for lighting, fan, and pump systems; 50% for electric motors; and 60% in areas such as heating, cooling, office equipment, and appliances." In general, up to 75% of the electricity used in the U.S. today could be saved with efficiency measures that cost less than the electricity itself.
Other studies have emphasized this. A report published in 2006 by the McKinsey Global Institute, asserted that "there are sufficient economically viable opportunities for energy-productivity improvements that could keep global energy-demand growth at less than 1 percent per annum" -- less than half of the 2.2 percent average growth anticipated through 2020 in a business-as-usual scenario. Energy productivity -- which measures the output and quality of goods and services per unit of energy input -- can come from either reducing the amount of energy required to produce something, or from increasing the quantity or quality of goods and services from the same amount of energy.
The Vienna Climate Change Talks 2007 Report, under the auspices of the United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC), clearly shows "that energy efficiency can achieve real emission reductions at low cost."
Energy efficiency has proved to be a cost-effective strategy for building economies without necessarily growing energy consumption, as environmental business strategist Joel Makower has noted. For example, the state of California began implementing energy-efficiency measures in the mid-1970s, including building code and appliance standards with strict efficiency requirements. During the following years, California's energy consumption has remained approximately flat on a per capita basis while national U.S. consumption doubled. As part of its strategy, California implemented a three-step plan for new energy resources that puts energy efficiency first, renewable electricity supplies second, and new fossil-fired power plants last.
Still, efficiency often has taken a secondary position to new power generation as a solution to global warming in creating national energy policy. Some companies also have been reluctant to engage in efficiency measures, despite the often favorable returns on investments that can result. Lovins' Rocky Mountain Institute points out that in industrial settings, "there are abundant opportunities to save 70% to 90% of the energy and cost for lighting, fan, and pump systems; 50% for electric motors; and 60% in areas such as heating, cooling, office equipment, and appliances." In general, up to 75% of the electricity used in the U.S. today could be saved with efficiency measures that cost less than the electricity itself.
Other studies have emphasized this. A report published in 2006 by the McKinsey Global Institute, asserted that "there are sufficient economically viable opportunities for energy-productivity improvements that could keep global energy-demand growth at less than 1 percent per annum" -- less than half of the 2.2 percent average growth anticipated through 2020 in a business-as-usual scenario. Energy productivity -- which measures the output and quality of goods and services per unit of energy input -- can come from either reducing the amount of energy required to produce something, or from increasing the quantity or quality of goods and services from the same amount of energy.
The Vienna Climate Change Talks 2007 Report, under the auspices of the United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC), clearly shows "that energy efficiency can achieve real emission reductions at low cost."
RENEWABLE ENERGY
Renewable Energy Basics
The United States currently relies heavily on coal, oil, and natural gas for its energy. Fossil fuels are nonrenewable, that is, they draw on finite resources that will eventually dwindle, becoming too expensive or too environmentally damaging to retrieve. In contrast, renewable energy resources—such as wind and solar energy—are constantly replenished and will never run out.
Solar
Most renewable energy comes either directly or indirectly from the sun. Sunlight, or solar energy, can be used directly for heating and lighting homes and other buildings, for generating electricity, and for hot water heating, solar cooling, and a variety of commercial and industrial uses.
Wind
The sun's heat also drives the winds, whose energy is captured with wind turbines. Then, the winds and the sun's heat cause water to evaporate. When this water vapor turns into rain or snow and flows downhill into rivers or streams, its energy can be captured using hydropower.
Biomass
Along with the rain and snow, sunlight causes plants to grow. The organic matter that makes up those plants is known as biomass. Biomass can be used to produce electricity, transportation fuels, or chemicals. The use of biomass for any of these purposes is called biomass energy.
Hydrogen
Hydrogen also can be found in many organic compounds, as well as water. It's the most abundant element on the Earth. But it doesn't occur naturally as a gas. It's always combined with other elements, such as with oxygen to make water. Once separated from another element, hydrogen can be burned as a fuel or converted into electricity.
Geothermal
Not all renewable energy resources come from the sun. Geothermal energy taps the Earth's internal heat for a variety of uses, including electric power production, and the heating and cooling of buildings. And the energy of the ocean's tides comes from the gravitational pull of the moon and the sun upon the Earth.
Ocean
The ocean can produce thermal energy from the sun's heat and mechanical energy from the tides and waves. NREL does not conduct research in ocean thermal energy or ocean mechanical energy. See the U.S. Department of Energy's Consumer Guide Web site for basic information ocean energy.
Hydropower
Flowing water creates energy that can be captured and turned into electricity. This is called hydroelectric power or hydropower. NREL doesn't perform any research in hydroelectric power technologies. For more information on hydroelectric power, see the Hydropower Basics from the U.S. Department of Energy's Wind and Hydropower Technologies Program.
Kongsi Pengalaman
Salam..
Sekadar berkongsi pengetahuan dan pengalaman saya sepanjang terlibat dgn Pertandingan Eureka anjuran Karnival Sains dan Teknologi bersama CETREE USM. Saya mula terlibat sebagai urusetia pertandingan pada 2006 di peringkat negeri. Pada 2007 saya hanya melihat-lihat sahaja pertandingan ini dari jauh manakala pada 2008 saya pula membimbing 4 orang murid untuk pertandingan tersebut. Alhamdulillah, pasukan Eureka sekolah saya masih dapat mengekalkan kejuaraan kami dengan mewakili negeri Pulau Pinang buat 3 kali berturut-turut. Pasukan yang saya bimbing mewakili negeri ke kebangsaan di Sarawak dan kami mengekalkan kedudukan ke-4 seperti tahun 2007.
Pada tahun ini saya terpilih sebagai Pegawai Teknikal untuk pertandingan ini...ishh..macam susah la pulak nak menang lepas ni..so, saya kene brief syarat2 dan perjalanan pertandingan ini. Saya sertakan syarat2 pertandingan oleh pihak CETREE cuma ada sikit perubahan untuk tahun ini di mana :
1) peserta tidak lagi perlu sediakan folio seperti tahun sebelum2 ni sebaliknya dikehendaki menyediakan folio tersebut dalam bentuk Powerpoint pada masa itu jugak.
2) masa pertandingan masih 5 jam seperti dulu
Yang penting, jangan lupa masukkan elemen KT (kecekapan tenaga) dan TD (tenaga diperbaharui)
Sekadar berkongsi pengetahuan dan pengalaman saya sepanjang terlibat dgn Pertandingan Eureka anjuran Karnival Sains dan Teknologi bersama CETREE USM. Saya mula terlibat sebagai urusetia pertandingan pada 2006 di peringkat negeri. Pada 2007 saya hanya melihat-lihat sahaja pertandingan ini dari jauh manakala pada 2008 saya pula membimbing 4 orang murid untuk pertandingan tersebut. Alhamdulillah, pasukan Eureka sekolah saya masih dapat mengekalkan kejuaraan kami dengan mewakili negeri Pulau Pinang buat 3 kali berturut-turut. Pasukan yang saya bimbing mewakili negeri ke kebangsaan di Sarawak dan kami mengekalkan kedudukan ke-4 seperti tahun 2007.
Pada tahun ini saya terpilih sebagai Pegawai Teknikal untuk pertandingan ini...ishh..macam susah la pulak nak menang lepas ni..so, saya kene brief syarat2 dan perjalanan pertandingan ini. Saya sertakan syarat2 pertandingan oleh pihak CETREE cuma ada sikit perubahan untuk tahun ini di mana :
1) peserta tidak lagi perlu sediakan folio seperti tahun sebelum2 ni sebaliknya dikehendaki menyediakan folio tersebut dalam bentuk Powerpoint pada masa itu jugak.
2) masa pertandingan masih 5 jam seperti dulu
Yang penting, jangan lupa masukkan elemen KT (kecekapan tenaga) dan TD (tenaga diperbaharui)
Syarat Pertandingan Eureka Pulau Pinang
TAJUK : EUREKA RE & EE
TEMA : ENERGY EFFICIENT BEACH HOUSE
AKTIVITI : Menghasilkan satu model rumah di tepi pantai yang mempunyai ciri-ciri kecekapan tenaga dan menggunakan sumber semulajadi secara optimum
OBJEKTIF
1. Memberi kesedaran kepada pelajar berkaitan kepentingan merancang penggunaan sumber secara optimum
2. Menggalakkan kempen Tenaga Diperbaharui dan Kecekapan Tenaga (REEE) di kalangan murid.
3. Memupuk kreativiti dan budaya reka cipta dan inovasi di kalangan murid.
4. Mempertingkatkan keterampilan dan keyakinan murid.
5. Memupuk semangat kerjasama di antara murid dalam satu pasukan.
6. Menyemai rasa tanggung jawab terhadap penggunaan tenaga ecara cekap dan bijaksana.
SYARAT-SYARAT PERTANDINGAN
1. Pertandingan EUREKA adalah berbentuk aktiviti yang memerlukan pelajar-pelajar bekerjasama secara berkumpulan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh penganjur.
2. Setiap negeri diminta menghantar satu pasukan.
3. Setiap pasukan hendaklah terdiri dari 4 orang peserta yang dipilih dari kalangan pelajar tahun 4 dan/atau 5. Pasukan mestilah terdiri dari 2 murid lelaki dan 2 murid perempuan kecuali sekolah yang hanya terdiri dari satu jantina dengan seorang guru pembimbing.Setiap pasukan mesti melibatkan sekurang-kurangnya seorang bumiputera kecuali sekolah yang terdiri daripada satu kaum.
4. Tema projek adalah Renewable Energy and Energy Efficiency (REEE) atau Tenaga Diperbaharui dan Kecekapan Tenaga (TDKT).
5. Tajuk projek ialah Energy Efficient Beach House.
6. Setiap pasukan dikehendaki membina sebuah model rumah tepi pantai yang mengaplikasikan konsep-konsep Renewable Energy and Energy Efficiency (REEE).
7. Bahan-bahan pertandingan akan disediakan oleh pihak penganjur. Senarai bahan akan dimaklumkan kepada peserta sehari* sebelum pertandingan.
8. Hanya bahan dan alatan yang disediakan sahaja boleh digunakan untuk menghasilkan projek yang ditetapkan. Penggunaan bahan, alatan atau apa juga bentuk bantuan dari luar boleh menyebabkan pasukan tersebut dibatalkan.
9. Sebarang masalah yang dihadapi oleh peserta berkaitan alatan atau bahan hendaklah dirujuk kepada urusetia pertandingan.
10. Pihak penganjur pertandingan akan memberi satu tugasan tambahan kepada peserta sebaik saja pertandingan dimulakan (elemen of suprise)
11. Projek yang dihasilkan hendaklah dibuat dan disiapkan di tempat pertandingan.
12. Setiap pasukan diminta membawa alat tulis masing-masing. Pihak penganjur hanya akan menyediakan kertas A4.
13. Setiap pasukan dikehendaki menyediakan buku idea dalam Bahasa Inggeris di tempat dan semasa pertandingan dijalankan. Buku ini perlu menerangkan projek yang dihasilkan yang merangkumi aplikasi konsep sains, fungsi dan peranan bahagian-bahagian projek yang dihasilkan serta aspek lain yang berkaitan. Kandungan buku idea mestilah merupakan hasil kerja/penulisan/lakaran ahli pasukan. Tampalan keratan dari mana-mana sumber adalah tidak dibenarkan.
14. Semasa pertandingan dijalankan, guru pengiring boleh berada berhampiran pasukannya tetapi tidak dibenarkan menyentuh bahan atau alatan yang digunakan.
15. Setiap kali guru pengiring menyentuh barang atau alatan pertandingan, 1 (satu) markah akan ditolak.
16. Setiap pasukan diberi masa 5 jam untuk menyempurnakan projek. Peserta akan berehat selama 1 jam (3 jam sesi pagi dan 2 jam pada sesi petang).
17. Penghakiman akan merujuk kepada kriteria-kriteria berikut:
i. Kebolehan kreatif - 20 markah
ii. Pemikiran saintifik - 20 markah
iii. Kemahiran saintifik - 20 markah
iv. Kerja berpasukan - 10 markah
v. Ketelitian dan kekemasan - 10 markah
vi. Komunikasi (soal jawab) - 10 markah
vii. Buku idea - 10 markah
18. Pihak penganjur berhak meminda mana-mana syarat atau kriteria pertandingan dari masa ke semasa demi kepentingan pengurusan dan objektif pertandingan berdasarkan keputusan mesyuarat bersama pengurus pasukan.
19. Keputusan panel hakim / pengadil adalah muktamad.
20. Model tersebut adalah berskala 1:25 atas tapak rumah di mana dimensinya akan diberi di bawah.
Keluasan Rumah
Seratus Meter Persegi (100 m2).
2 bilik tidur
1 dapur
1 bilik air
1 ruang makan
1 ruang tamu
Penilaian hasil adalah berdasarkan daya kreatif reka bentuk rumah dan rupa bentuk elemen-elemen KT & TD. Perlu diingatkan bahawa kos perbelanjaan hasil kerja peserta tidak mempengaruhi penilaian tetapi kebijaksanaan menggunakan elemen KT & TD akan diberi keutamaan.
Keputusan pengadil adalah muktamad
TEMA : ENERGY EFFICIENT BEACH HOUSE
AKTIVITI : Menghasilkan satu model rumah di tepi pantai yang mempunyai ciri-ciri kecekapan tenaga dan menggunakan sumber semulajadi secara optimum
OBJEKTIF
1. Memberi kesedaran kepada pelajar berkaitan kepentingan merancang penggunaan sumber secara optimum
2. Menggalakkan kempen Tenaga Diperbaharui dan Kecekapan Tenaga (REEE) di kalangan murid.
3. Memupuk kreativiti dan budaya reka cipta dan inovasi di kalangan murid.
4. Mempertingkatkan keterampilan dan keyakinan murid.
5. Memupuk semangat kerjasama di antara murid dalam satu pasukan.
6. Menyemai rasa tanggung jawab terhadap penggunaan tenaga ecara cekap dan bijaksana.
SYARAT-SYARAT PERTANDINGAN
1. Pertandingan EUREKA adalah berbentuk aktiviti yang memerlukan pelajar-pelajar bekerjasama secara berkumpulan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh penganjur.
2. Setiap negeri diminta menghantar satu pasukan.
3. Setiap pasukan hendaklah terdiri dari 4 orang peserta yang dipilih dari kalangan pelajar tahun 4 dan/atau 5. Pasukan mestilah terdiri dari 2 murid lelaki dan 2 murid perempuan kecuali sekolah yang hanya terdiri dari satu jantina dengan seorang guru pembimbing.Setiap pasukan mesti melibatkan sekurang-kurangnya seorang bumiputera kecuali sekolah yang terdiri daripada satu kaum.
4. Tema projek adalah Renewable Energy and Energy Efficiency (REEE) atau Tenaga Diperbaharui dan Kecekapan Tenaga (TDKT).
5. Tajuk projek ialah Energy Efficient Beach House.
6. Setiap pasukan dikehendaki membina sebuah model rumah tepi pantai yang mengaplikasikan konsep-konsep Renewable Energy and Energy Efficiency (REEE).
7. Bahan-bahan pertandingan akan disediakan oleh pihak penganjur. Senarai bahan akan dimaklumkan kepada peserta sehari* sebelum pertandingan.
8. Hanya bahan dan alatan yang disediakan sahaja boleh digunakan untuk menghasilkan projek yang ditetapkan. Penggunaan bahan, alatan atau apa juga bentuk bantuan dari luar boleh menyebabkan pasukan tersebut dibatalkan.
9. Sebarang masalah yang dihadapi oleh peserta berkaitan alatan atau bahan hendaklah dirujuk kepada urusetia pertandingan.
10. Pihak penganjur pertandingan akan memberi satu tugasan tambahan kepada peserta sebaik saja pertandingan dimulakan (elemen of suprise)
11. Projek yang dihasilkan hendaklah dibuat dan disiapkan di tempat pertandingan.
12. Setiap pasukan diminta membawa alat tulis masing-masing. Pihak penganjur hanya akan menyediakan kertas A4.
13. Setiap pasukan dikehendaki menyediakan buku idea dalam Bahasa Inggeris di tempat dan semasa pertandingan dijalankan. Buku ini perlu menerangkan projek yang dihasilkan yang merangkumi aplikasi konsep sains, fungsi dan peranan bahagian-bahagian projek yang dihasilkan serta aspek lain yang berkaitan. Kandungan buku idea mestilah merupakan hasil kerja/penulisan/lakaran ahli pasukan. Tampalan keratan dari mana-mana sumber adalah tidak dibenarkan.
14. Semasa pertandingan dijalankan, guru pengiring boleh berada berhampiran pasukannya tetapi tidak dibenarkan menyentuh bahan atau alatan yang digunakan.
15. Setiap kali guru pengiring menyentuh barang atau alatan pertandingan, 1 (satu) markah akan ditolak.
16. Setiap pasukan diberi masa 5 jam untuk menyempurnakan projek. Peserta akan berehat selama 1 jam (3 jam sesi pagi dan 2 jam pada sesi petang).
17. Penghakiman akan merujuk kepada kriteria-kriteria berikut:
i. Kebolehan kreatif - 20 markah
ii. Pemikiran saintifik - 20 markah
iii. Kemahiran saintifik - 20 markah
iv. Kerja berpasukan - 10 markah
v. Ketelitian dan kekemasan - 10 markah
vi. Komunikasi (soal jawab) - 10 markah
vii. Buku idea - 10 markah
18. Pihak penganjur berhak meminda mana-mana syarat atau kriteria pertandingan dari masa ke semasa demi kepentingan pengurusan dan objektif pertandingan berdasarkan keputusan mesyuarat bersama pengurus pasukan.
19. Keputusan panel hakim / pengadil adalah muktamad.
20. Model tersebut adalah berskala 1:25 atas tapak rumah di mana dimensinya akan diberi di bawah.
Keluasan Rumah
Seratus Meter Persegi (100 m2).
2 bilik tidur
1 dapur
1 bilik air
1 ruang makan
1 ruang tamu
Penilaian hasil adalah berdasarkan daya kreatif reka bentuk rumah dan rupa bentuk elemen-elemen KT & TD. Perlu diingatkan bahawa kos perbelanjaan hasil kerja peserta tidak mempengaruhi penilaian tetapi kebijaksanaan menggunakan elemen KT & TD akan diberi keutamaan.
Keputusan pengadil adalah muktamad
Tidak lagi bergantung 100% peperiksaan – TPM
KUALA LUMPUR 18 April – Sistem pendidikan negara bakal melalui transformasi penting tahun depan apabila tidak lagi bergantung 100 peratus kepada peperiksaan bagi menentukan gred pelajar.
Untuk itu, Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK) akan diperkenalkan yang memasukkan kecerdasan akademik, sahsiah pelajar dan penglibatan dalam kokurikulum sebagai penentu gred peperiksaan awam.
Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, ia akan dimulakan dengan murid prasekolah dan tahun satu.
SPPK akan menyebabkan penumpuan terhadap peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dikurangkan.
“Langkah ini secara keseluruhannya akan menyediakan modal insan yang holistik,” katanya yang juga Menteri Pelajaran.
Teks ucapan Muhyiddin dibacakan oleh Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Dr. Wee Ka Siong sempena pelancaran Pesta Buku Antarabangsa Kuala Lumpur 2009 di sini hari ini.
Hadir sama, Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd.Dom.
Tahap pencapaian pelajar buat masa ini diukur 100 peratus kepada prestasi mereka ketika menjawab soalan peperiksaan akhir tahun dan awam.
Ka Siong pada sidang akhbar selepas itu berkata, SPPK akan meletakkan penekanan terhadap proses pembelajaran secara menyeluruh dan bukan setakat menjawab soalan peperiksaan sahaja.
Katanya, langkah itu menjadikan sistem pendidikan negara tidak terlalu berorientasikan peperiksaan sehingga kelihatan mengabaikan aspek-aspek lain yang sama penting.
Malah, kata beliau, untuk jangka panjang, kementerian juga sedang menilai sama ada perlu mengadakan sehingga tiga peperiksaan awam.
Alimuddin ketika ditemui menambah, di bawah SPPK, pemberian markah untuk pelajar akan terdiri daripada empat punca iaitu:
- Psikometri (sikap atau sahsiah seseorang pelajar)
- Kokurikulum
- Berasaskan sekolah (peperiksaan mingguan dan bulanan)
- Berpusat (Lembaga Peperiksaan menyediakan soalan standard peperiksaan di semua sekolah).
Jelas beliau, melalui SSPK, penglibatan murid dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) akan lebih maksimum.
Katanya, pihak kementerian mencadangkan 70 peratus markah untuk UPSR adalah berasaskan pentaksiran dan hanya 30 peratus melalui peperiksaan umum.
Bagi PMR pula, katanya, 50 peratus berdasarkan pentaksiran dan 50 peratus lagi dalam peperiksaan manakala untuk SPM, 30 peratus berdasarkan pentaksiran serta bakinya melalui peperiksaan.
“Untuk SPM kita menumpukan lebih sedikit pada peperiksaan kerana keputusan itu penting bagi penempatan pelajar di institusi pengajian tinggi awam dan swasta,” katanya.
Jelas beliau, projek perintis SSPK telah dilaksanakan melibatkan 50 sekolah pada tahun lalu dan 500 lagi pada tahun ini.
Katanya, maklum balas yang diterima termasuk daripada para guru adalah amat positif.
Beliau berkata, pengenalan SSPK tidak akan membebankan para guru kerana sebahagian pendekatan sistem itu sudah pun dimulakan.
“Sekarang ini pun dah buat, kita ada ujian mingguan, ujian bulanan dibuat oleh guru, tetapi semuanya hanya simpan di sekolah dan tidak dimasukkan dalam keputusan akhir peperiksaan.
“Macam itu juga dengan kokurikulum, sekarang pun ada pelajar jadi pengawas, main bola untuk sekolah, cuma tidak dimasukkan secara rasmi dalam penentuan gred peperiksaan awam pelajar,” katanya.
Jelasnya, sistem pentaksiran akan dimulakan dari tahun satu hingga enam untuk UPSR, tingkatan satu hingga tiga bagi PMR manakala tingkatan empat dan lima untuk SPM.
Katanya, kumpulan pertama pelajar yang akan dinilai UPSR mereka menggunakan kaedah SPPK ialah pada tahun 2015 iaitu apabila murid tahun satu 2010 menduduki peperiksaan awam pada tahun berkenaan.
Jelas Alimuddin, beliau yakin SPPK akan dapat mencapai objektifnya kerana ia dilaksanakan secara berperingkat-peringkat.
Komen saya :Sebagai seorang guru, saya terima dasar baru ini. Cuma diharap pihak bertanggungjawab mengambil iktibar dari kesan pelaksanaan PPSMI yang pada saya dibuat sangat terburu-buru. finally, yang menjadi mangsa adalah murid-murid, especially murid-murid yang dah memang lemah dlm BI, terus jadi lemah dlm semua subjek. Yg tu sy akan bg pendapat kemudian.
Untuk itu, Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK) akan diperkenalkan yang memasukkan kecerdasan akademik, sahsiah pelajar dan penglibatan dalam kokurikulum sebagai penentu gred peperiksaan awam.
Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, ia akan dimulakan dengan murid prasekolah dan tahun satu.
SPPK akan menyebabkan penumpuan terhadap peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dikurangkan.
“Langkah ini secara keseluruhannya akan menyediakan modal insan yang holistik,” katanya yang juga Menteri Pelajaran.
Teks ucapan Muhyiddin dibacakan oleh Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Dr. Wee Ka Siong sempena pelancaran Pesta Buku Antarabangsa Kuala Lumpur 2009 di sini hari ini.
Hadir sama, Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd.Dom.
Tahap pencapaian pelajar buat masa ini diukur 100 peratus kepada prestasi mereka ketika menjawab soalan peperiksaan akhir tahun dan awam.
Ka Siong pada sidang akhbar selepas itu berkata, SPPK akan meletakkan penekanan terhadap proses pembelajaran secara menyeluruh dan bukan setakat menjawab soalan peperiksaan sahaja.
Katanya, langkah itu menjadikan sistem pendidikan negara tidak terlalu berorientasikan peperiksaan sehingga kelihatan mengabaikan aspek-aspek lain yang sama penting.
Malah, kata beliau, untuk jangka panjang, kementerian juga sedang menilai sama ada perlu mengadakan sehingga tiga peperiksaan awam.
Alimuddin ketika ditemui menambah, di bawah SPPK, pemberian markah untuk pelajar akan terdiri daripada empat punca iaitu:
- Psikometri (sikap atau sahsiah seseorang pelajar)
- Kokurikulum
- Berasaskan sekolah (peperiksaan mingguan dan bulanan)
- Berpusat (Lembaga Peperiksaan menyediakan soalan standard peperiksaan di semua sekolah).
Jelas beliau, melalui SSPK, penglibatan murid dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) akan lebih maksimum.
Katanya, pihak kementerian mencadangkan 70 peratus markah untuk UPSR adalah berasaskan pentaksiran dan hanya 30 peratus melalui peperiksaan umum.
Bagi PMR pula, katanya, 50 peratus berdasarkan pentaksiran dan 50 peratus lagi dalam peperiksaan manakala untuk SPM, 30 peratus berdasarkan pentaksiran serta bakinya melalui peperiksaan.
“Untuk SPM kita menumpukan lebih sedikit pada peperiksaan kerana keputusan itu penting bagi penempatan pelajar di institusi pengajian tinggi awam dan swasta,” katanya.
Jelas beliau, projek perintis SSPK telah dilaksanakan melibatkan 50 sekolah pada tahun lalu dan 500 lagi pada tahun ini.
Katanya, maklum balas yang diterima termasuk daripada para guru adalah amat positif.
Beliau berkata, pengenalan SSPK tidak akan membebankan para guru kerana sebahagian pendekatan sistem itu sudah pun dimulakan.
“Sekarang ini pun dah buat, kita ada ujian mingguan, ujian bulanan dibuat oleh guru, tetapi semuanya hanya simpan di sekolah dan tidak dimasukkan dalam keputusan akhir peperiksaan.
“Macam itu juga dengan kokurikulum, sekarang pun ada pelajar jadi pengawas, main bola untuk sekolah, cuma tidak dimasukkan secara rasmi dalam penentuan gred peperiksaan awam pelajar,” katanya.
Jelasnya, sistem pentaksiran akan dimulakan dari tahun satu hingga enam untuk UPSR, tingkatan satu hingga tiga bagi PMR manakala tingkatan empat dan lima untuk SPM.
Katanya, kumpulan pertama pelajar yang akan dinilai UPSR mereka menggunakan kaedah SPPK ialah pada tahun 2015 iaitu apabila murid tahun satu 2010 menduduki peperiksaan awam pada tahun berkenaan.
Jelas Alimuddin, beliau yakin SPPK akan dapat mencapai objektifnya kerana ia dilaksanakan secara berperingkat-peringkat.
Komen saya :Sebagai seorang guru, saya terima dasar baru ini. Cuma diharap pihak bertanggungjawab mengambil iktibar dari kesan pelaksanaan PPSMI yang pada saya dibuat sangat terburu-buru. finally, yang menjadi mangsa adalah murid-murid, especially murid-murid yang dah memang lemah dlm BI, terus jadi lemah dlm semua subjek. Yg tu sy akan bg pendapat kemudian.
Salam buat semua warga pendidik..
Akhirnya, dalam kesibukan kerja dan menguruskan keluarga, dapat juga saya menyiapkan blog yang dah lama saya cadang untuk hasilkan. Blog ini dibina dengan hanya 1 tujuan iaitu PERKONGSIAN ILMU. Ilmu..untuk dikongsi dengan sesiapa sahaja. Untuk itu, saya amatlah mengalu-alukan cadangan @ pandangan yang membina dari sesiapa pun seperti warga pendidik, pelajar, ibu bapa mahupun keluarga sendiri dalam meningkatkan martabat pendidikan negara kita. Sebagai seorang guru Sains, blog ini akan menjadi salah satu dari pencarian anda. Besarlah harapan saya agar ruangan ini tidak disalahgunakan dalam apa bentuk sekalipun.
Akhirnya, dalam kesibukan kerja dan menguruskan keluarga, dapat juga saya menyiapkan blog yang dah lama saya cadang untuk hasilkan. Blog ini dibina dengan hanya 1 tujuan iaitu PERKONGSIAN ILMU. Ilmu..untuk dikongsi dengan sesiapa sahaja. Untuk itu, saya amatlah mengalu-alukan cadangan @ pandangan yang membina dari sesiapa pun seperti warga pendidik, pelajar, ibu bapa mahupun keluarga sendiri dalam meningkatkan martabat pendidikan negara kita. Sebagai seorang guru Sains, blog ini akan menjadi salah satu dari pencarian anda. Besarlah harapan saya agar ruangan ini tidak disalahgunakan dalam apa bentuk sekalipun.
Selamat mencuba.
Subscribe to:
Posts (Atom)
